參與蒙特梭利模擬聯合國2017年世界青少年峰會的深圳代表團。受訪者供圖

　　據南方日報報道，日前，為期4天的蒙特梭利模擬聯合國(MMUN)2017年世界青少年峰會在紐約聯合國總部金色大廳閉幕。本屆峰會上在聯合國金色大廳發言的兩位中國學生都來自深圳——分別是小學生姜景熙和初中生王北鯤。

　　由他們主導撰寫的決案草案，也經聯合國行政和預算委員會以及聯合國法律委員會全體代表投票表決，以90%與95%的支持率成功獲得表決通過，成為正式決案，決案將送至聯合國存入檔案并送至聯合國秘書長古特雷斯。

　　深圳學子為何多年在國際模聯舞臺大放異彩？在聯合國金色大廳發聲的深圳“牛娃”是怎樣成長起來的？記者就此專訪了王北鯤及姜景熙。

　　蒙特梭利模擬聯合國（MMUN）創辦于2006年，是聯合國唯一青少年模擬聯合國示范項目。該項目完全依照聯合國的組織機構、運作方式和議事規則，針對全球熱點問題，討論解決方案，進行演講、辯論，撰寫立場文件、決議案等，最終經投票通過的決議案會完整呈交給聯合國秘書長，并存檔于聯合國總部。

　　本屆紐約世界青少年峰會是歷史上規模最大的一屆。全球3400名中小學生代表不同國家，就時事熱點主題，經過2天的激烈辯論、協商、合作，得出決案草案并由委員會推薦1—3名杰出代表，在聯合國總部的金色大廳內向聯合國官員代表和全體參會代表宣讀，并接受投票表決。

　　深圳代表團共有13人，包括6名中學生、6名小學生以及1名特殊青少年學生，他們分別來自深大師院國際高中、深圳外國語學校、福田區外國語學校、深圳市田東中學、鹽田區外國語學校、城市綠洲學校、南山文理實驗學校、南山區實驗教育集團南頭小學、南山區育才一小、南山第二實驗學校、南山區育才四小、南山中英文學校、深圳市元平特殊教育學校。

　　這13名深圳選手，通過近5個月的層層選拔，從全市1600多名中小學生中脫穎而出。與去年的首屆代表團不同，為鼓勵特殊兒童，在市教育發展基金會的大力支持下，蒙特梭利模擬聯合國同意提供1個特邀觀察員名額給深圳。通過深圳市元平特殊教育學校層層推薦，該校的鄭小可同學成為代表團成員之一。

　　據了解，蒙特梭利模擬聯合國的責任與使命為“啟發青少年”，鼓勵青少年了解當今時事與國際問題，樹立自信，動員身邊的人一起付諸行動。在此引領下，深圳代表團的中小學生代表不僅讓世界聽見了他們的聲音、深圳的聲音，自身也收獲了成長——從委員會會議開始前的小小緊張，到最后在世界的舞臺上自信地侃侃而談；從曾經對一個遙遠國度的只知其名，到親任其國家大使的神奇體驗；從以前認為政治、經濟、軍事等話題只屬于成人世界，到如今把他們可能改變世界的解決方案呈交至聯合國……

　　在聯合國行政和預算委員會小學組、聯合國法律委員會中學組內部會議上針對聯合國行政和預算委員會（小學組）、國際層面上的反恐措施（中學組），在撰寫決議草案的過程中，代表貝寧的南山文理實驗學校姜景熙、玻利維亞的深圳市城市綠洲學校王北鯤出色的表現，獲得了所在委員會所有成員國的一致推薦，成為蒙特梭利模擬聯合國2017年世界青少年峰會聯合國行政和預算委員會小學組以及聯合國法律委員會中學組決議草案的發言人。

　　兩位深圳學子代表所在委員會在聯合國總部金色大廳投票大會上發言，這是各國代表在世界青少年峰會中的最高榮譽。繼去年世界青少年峰會深圳代表團侯皓天、孫培源代表所在委員會在聯合國總部金色大廳投票大會上的發言后，今年深圳學生代表所在委員會在聯合國總部金色大廳投票大會上發言，世界再次聽到了深圳青少年的聲音。

　　王北鯤：3國成長經歷，成就小小“外交家”

城市綠洲學校王北鯤。 南方日報記者 皮韋 攝

　　城市綠洲學校的初一學生王北鯤，是本次在金色大廳發言的兩名深圳學生之一。曾在多個國家就讀的他經歷豐富，小小年紀就掌握了優秀的英語能力以及國際化的交流能力。在這次模聯大賽中，他獲得了30多個來自世界各地的代表團推舉，就全球反恐問題在聯合國金色大廳發言。

　　在幼兒園時，跟隨父親，王北鯤前往英國就讀。那時的他初次接觸英語，“記住食物、廁所等幾個詞就去上幼兒園了”。幼兒時期是學習語言的最佳階段，沒過多久，王北鯤不知不覺就能聽懂老師、同學講話了。

　　8歲時，王北鯤又跟隨父親前往墨西哥上小學，墨西哥是西班牙語國家，他就讀的小學為英語、西班牙語雙語教學。在墨西哥的3年中，王北鯤不但認識了許多說西班牙語的朋友，英語的對話、閱讀能力也都得到了進一步提高。

　　王北鯤的母親應明畢業于英語專業，且長期從事外語相關工作，對英語教學與語言學習規律有自己的見解。她告訴記者，兒童學習外語的最好時機是12歲以前，在這時，兒童的口音與語感都沒有定型，如果能提供良好的環境，在聽、說方面，更有希望達到母語水平。

　　為此，她一直有意識地為王北鯤營造外語學習環境。小學5年級，王北鯤回到深圳，就讀于北大附中深圳南山分校小學部。在課業學習以外，王北鯤還大量通過TED演講、美劇等材料鍛煉英語聽說能力。此外，應明還找來了關于哲學、社科、歷史方面的英語原版書籍供王北鯤閱讀。也因為從小閱讀此類書籍，王北鯤對政治理論、國際形勢、外交、哲學等領域產生了濃厚的興趣。

　　在學習英語的同時，應明也十分重視王北鯤的中文能力�！耙环矫�，作為中國人，對母語、對本國文化的理解應該是核心競爭力和立足之本，”應明說，“另一方面，從語言角度來說，孩子如果長期在兩種語言中跳躍，對兩種語言的掌握都達不到精通，那么對于思維、邏輯的形成將十分不利�！睘榇耍�就算在國外就讀期間，她也從國內帶來語文課本，供王北鯤學習。她希望孩子在國內讀完高中后再考慮出國留學，接受完整的中文教育。

　　王北鯤目前就讀的城市綠洲學校，是一所雙語學校，教材使用英國原版，老師大部分為英國籍。學校經常舉辦“學者杯”等英語演講比賽，提高學生的語言能力。經過長期鍛煉，在紐約參加模擬聯合國大會時，他感覺“與英語為母語國家的選手在語言交流方面完全不存在問題�！�

　　2016年，小學六年級的王北鯤第一次參加模擬聯合國深圳區選拔，因為經驗不足，他在決賽中落選了。上初一后，他第二次參與模聯選拔。這一次，披荊斬棘，經歷了筆試、演講、無領導討論等多個環節，在深圳賽區1600名選手中脫穎而出，成為13名代表深圳赴美參會的選手之一。

　　在紐約模擬聯合國大賽的最后一天，王北鯤逐個說服了60多個來自不同國家的代表團，獲得了代表“國際反恐”主題在金色大廳發言的機會。在20秒的簡短陳述中，他提出“對恐怖主義做出統一定義；加強教育；加強法制，消除經濟不平等；懲罰幫兇”四個要點。這一草案獲得了90%以上的投票表決通過，成為了聯合國正式決案。

　　“給我印象最深的是美國的孩子�！被貞浽诩~約的4天會議，王北鯤告訴記者。據了解，作為本次大會的東道主，約有一半選手來自美國。王北鯤認為，美國的選手體現出的人際交往、溝通能力以及思維能力，令人印象深刻。

　　“選手初次見面，大家互不認識，有一個環節是讓大家自由交談、互相認識�！蓖醣宾H回憶道，“中國的選手，一開始總是有些拘謹，感覺從不認識到認識需要一段時間的磨合。但美國的孩子，似乎都是‘自來熟’，有幾個選手直接走來和我們交談，像認識許久的朋友一樣，沒有很正式的‘外交辭令’，言談舉止也很得體�！蓖醣宾H感到，“也許這就是文化差異吧。”

　　另一方面，在演講、提案與辯論中，王北鯤感到美國的孩子善于深入思考、挖掘原因，并用邏輯說服對手，這一點卻是一些中國選手的“軟肋”。他認為，“中國選手的語言能力、口音都不是問題，但有的選手思想缺乏深刻性，對于問題，抓住表面的一兩個點，卻不能深入、透徹地進行分析。還有的選手比較靦腆，全程不大說話�！钡�總體而言，他感到深圳的選手更國際化、更善于思考。應明認為，這與深圳賽區采取選拔制度遴選優秀選手有關，也和這座城市的國際化教育氛圍有關。

　　應明提到，模聯大會有意規定選手不能代表自己的國家，所代表的國家必須通過抽簽決定，就是希望選手從他人的角度認識問題。她認為，大到國家外交，小到人與人的相處，從對方角度想問題才能解決問題。談到參與模聯的收獲，她認為最重要的是讓孩子“學會換位思考”。

　　姜景熙：轉學來深圳，“金子”才發光

南山文理實驗學校姜景熙。受訪者供圖

　　“有些國家比較貧窮，不能實現維和，所以我們討論后，第一個草案寫了關于維和部隊如何幫助這些國際地區實現和平。第二個草案，是解決戰爭和自然災害的問題。戰爭給大自然造成了巨大的破壞，如果我們不采取行動處理這個問題，總有一天，一些地區會被淹沒�！苯�景熙告訴記者。

　　來自南山文理實驗學校的六年級學生姜景熙，是這次蒙特梭利模擬聯合國大會中，在聯合國總部金色大廳發言的另一名中國學生。與王北鯤不同的是，小學五年級，姜景熙才從北方轉學到深圳，在這里，他的演講、組織能力得到了學校的發掘與培養——從擔任班長、大隊長直到走上聯合國金色大廳的演講臺。

　　姜景熙的母親張女士介紹，孩子五年級時，跟隨父母從西安轉學至深圳南山文理實驗學校。來深圳就讀后不久，姜景熙突然告訴媽媽，自己“太喜歡這里了，高興得睡不著覺”。原來，姜景熙是個表現欲望比較強烈的孩子，性格外向，樂于參加活動。在原來就讀的學校，雖然課內教學質量很高，但因為應試壓力繁重，沒有太多機會參與課外活動，他的特長也一直沒有“閃光”。

　　來南山文理實驗學校就讀以后，深圳的學校課外活動豐富，平臺廣泛，姜景熙感到如魚得水。一次偶然的機會，需要脫稿演講，他展示出良好的臨場應變能力和口才，引起了老師的注意。為了進一步培養他的主持天賦，老師推薦他主持升旗儀式，讓他的天賦得到了進一步發揮。

　　“想法特別多，點子特別多，很有創意�！边@是南山文理實驗學校老師對姜景熙的評價，在幾次大型活動中，他向老師提出了不少有想法的建議。他不但能夠管理自己，也善于組織同學，轉來深圳后不久，就競選上班長，此后又擔任校隊大隊長一職。

　　張女士坦言，姜景熙參與模擬聯合國比賽前，自己也對這項活動一無了解。整個準備過程，幾乎都是姜景熙在老師指導下獨立完成。她認為，南山文理實驗學校的老師并不直接灌輸知識，而是善于傳授方法，引導學生思考，這對于培養學生獨立學習的能力非常有益。短短4天的模聯大會上，姜景熙結識了不少外國孩子，并在回國后一直保持聯系。

　　此外記者了解到，本次赴紐約參與蒙特梭利模擬聯合國大會的，還包括以特殊觀察員身份出席世界青少年峰會的視障學生鄭小可。她深有感觸地說：“在我們這個地球上，有約1.8億人像我這樣視力殘疾，他們希望享受平等的教育，上中學，接受高等教育，更加自信。他們希望有不一樣的平臺，發揮特長，自立生活；他們希望自信地參與社會活動，參與國際熱點的討論，開拓視野，享受世界的美好�！彼�表示，通過這個寶貴的機會，代表特殊青少年參加蒙特梭利模擬聯合國世界青少年峰會，與不同國度的優秀青少年進行文化的交流和溝通。她希望能有更多懷揣夢想的特殊青少年走向世界，為世界和平做出貢獻。